Dos historias muy tristes

Dos historias

Una historia muy triste (ficticia)	Marta en La Primavera (verídica, excepto por los nombres)
La OMDDF, Organización Mundial para el Deporte y el Desarrollo Físico hace un estudio sobre la situación mundial en su área. Analiza unos 30 países, entre los que México resulta tener los deportistas más malos.	La OCDE encuentra que los estudiantes mexicanos son los menos capaces de comprender y de estudiar entre 30 países estudiados.
Se elige al azar una escuela de deportes y se envía a ella a Felipe, un observador para que estudie la forma en que se entrena a los mexicanos	Marta, matemática de profesión, cae, por azares del destino, en el colegio La Primavera, supuestamente para integrarse a una forma de trabajo ya establecida, pero tiene la pésima costumbre de observar las estructuras sociales y eso hace con el colegio.
Felipe llega al colegio y ve cómo los alumnos cargan todos una cierta cantidad de balones y pelotas	Marta nota que los alumnos tienen muchísimo quehacer, a tal grado que utilizan la clase de matemáticas para hacer tareas de otras materias
Pide que lo lleven a la cancha de basket y la encuentra casi totalmente cubierta con armarios	Marta se da cuenta de que los chicos no tienen un segundo para la reflexión
Felipe pregunta al entrenador de basket por qué no hay espacio para que jueguen los muchachos	Marta pregunta a las autoridades de la escuela por qué no tienen tiempo los muchachos para reflexionar
Notamos aquí un paralelismo entre el espacio y el tiempo del que ya nos había hablado don Alberto (jis, jis, jis)
El entrenador le contesta que son armarios llenos de balones de basket	Se le explica que tienen muchas tareas que hacer y guías que contestar
Felipe le pregunta para qué quieren tantos balones	Marta pregunta para qué se les dan tantos datos
El entrenador le aclara que no se puede jugar basket sin balón	Se le explica que las escuelas existen para informar.
Felipe contesta que eso es una obviedad pero que él piensa que posiblemente los propios balones están impidiendo que los muchachos aprendan a jugar	Marta dice que eso es evidente pero que ella piensa que posiblemente las tareas de registro y acumulación de datos no ayudan nada a la formación de los muchachos
El entrenador le dice que se equivoca: que lo que se busca es que los chicos sean ágiles y fuertes, que afinen su puntería y que desarrollen un sentido de equipo.	Se le hace saber que sí, que lo que se busca es que en el proceso educativo es que el alumno desarrolle algunas de sus capacidades, como el conocimiento de sí mismo, la capacidad de dirigirse por sí solo y la reflexión
Felipe pregunta qué tiene que ver la acumulación de balones con lograr eso en los alumnos	Marta pregunta si se cree que a través de su entrenamiento en la acumulación de datos se van a lograr algunas de esas metas
“Claro, le dice el entrenador, yo mismo así aprendía jugar basket”	“Claro, le contestan a Lola; el año pasado tuvieron una muy buena maestra de matemáticas”
“Y ustedes. ¿qué logros obtuvieron?”, pregunta Felipe	”¿Hay alguna evidencia de que realmente se tienen buenos maestros aquí?”, pregunta Lola
Bueno, nosotros ninguno, de hecho cuando salimos a torneos internacionales fuimos el último equipo y en el ámbito nacional no éramos nada notable.	Bueno, en realidad poca, -le contestan-. Parece ser que el colegio Primavera salió en último lugar nacional en alguna evaluación de la SEP. (Marta no lo cree totalmente porque no tiene acceso a esa información)
Felipe queda pensativo	Marta queda pensativa
El entrenador hace notar a Felipe que, además, los alumnos están siendo entrenados para que anoten los datos de los lugares en que obtuvieron cada balón, y lo hagan, además, ciñéndose a las costumbres usadas en años anteriores	Se le hace notar que, además, los chavitos deben anotar las fuentes de donde sacaron los datos que otros generaron y ellos mismos simplemente copiaron
Felipe le hace notar entonces que desde hace unos años, existe una institución en la que uno puede conseguir casi cualquier balón, gratis, a domicilio y en unos cuántos minutos	Marta hace notar entonces que desde hace unos años existe una cosa nunca antes vista, conocida como “Internet” en donde uno puede obtener casi cualquier información (incluyendo lo que son las misteriosísimas ecuaciones simultáneas), en unos cuántos minutos, gratis y a domicilio.
El entrenador visiblemente no entiende de qué le está hablando Felipe	Las autoridades de la escuela visiblemente no entienden de qué se les habla.
Hace notar a Felipe que si va con el entrenador de fut y de beis, él también pide a sus alumnos que consigan muchos balones de uno y otro deporte, así como el de natación les pide gorras y trajes de baño, muchos, muchos,	Se hace notar a Marta que esa es la forma de trabajar en la escuela: todos los profesores dejan a sus alumnos muchos trabajos que entregar
Invita a Felipe a ir a una reunión semanal de profesores en la que se les proponen mejores formas de almacenamiento de los balones, pelotas y demás equipo deportivo, para que ellos, a su vez, inicien en ellas a los alumnos	Se le invita a ir a una reunión semanal de profesores en la que se les proponen mejores formas de almacenamiento de los datos, para que ellos, a su vez, inicien en ellas a los alumnos
Felipe se da cuenta de que los profesores de la escuela están tan ocupados en el cómo que no tienen tiempo para el para qué y están enseñando a los alumnos exactamente eso: no para que pregunten por los fines sino por los medios.	Marta comprende que en La Primavera los profesores de la escuela están tan ocupados en el cómo que no tienen tiempo para el para qué y están enseñando a los alumnos exactamente eso: no para que pregunten por los fines sino por los medios.

Decide dedicar su esfuerzo a un solo grupo para hacer que sus integrantes realmente aprendan a jugar basket	Decide dedicar su esfuerzo a un solo grupo para hacer que sus integrantes se hagan esas preguntas más trascendentes: “¿Para qué hacemos lo que hacemos?”
Se le notifica que no, gracias; que se agradece profundamente el esfuerzo que ha hecho pero ya no se requerirá de sus servicios.	Se le notifica que no, gracias; que se agradece profundamente el esfuerzo que ha hecho pero ya no se requerirá de sus servicios.
Felipe pregunta al director de la escuela cuál fue la experiencia con el basket en su juventud.	Marta pregunta al director de La primavera cuál fue su experiencia con las matemáticas
Él le contesta que no aprendió nada de basket ni sabe lo que es ni le interesa; es más: se le convenció en su juventud de que era absolutamente incapaz de jugarlo, pero que eso no es un obstáculo para que sea él quien decida cuál es el profesor que se va a quedar y cuál no.	Él le contesta que no aprendió nada de matemáticas ni sabe lo que son ni le interesan; es más: se le convenció en su juventud de que era absolutamente incapaz de comprenderlas, pero que eso no es un obstáculo para que sea él quien decida cuál es el profesor que se va a quedar y cuál no.